Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Negeri 102 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijisk.v3i4.361Keywords:
Media Digital, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam, WordwallAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang ditunjukkan melalui kurangnya perhatian, keaktifan, dan antusiasme siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi belajar PAI siswa di SD Negeri 102 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 60,60 sebelum perlakuan menjadi 76,91 setelah penggunaan media digital, dengan peningkatan sebesar 16,31 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil N-Gain sebesar 0,415 atau 41,50% termasuk kategori sedang. Dengan demikian, penggunaan media digital, khususnya Wordwall, memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI.
References
Ani, W. V. (2018). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dalam Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 2(1), 51–60.
Anita, F., & Kurniawati, T. (2025). Desain Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis Di Era Digital. Journal Homepage, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.31571/bahasa.v14i1.8951
Author, T., & Health, P. (2000). Character Education in Early Childhood Based on Family. Journal ECRRJ, 1(3), 1–18.
Dewi, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Memebentuk Karakter Siswa Di Mi. Tarbiyatussibyan Telukjambe Timur Karawang. Jurnal Education and Development, 10(1), 371–378.
Efferi, A. (2021). Mengelola Lembaga Pendidikan di Era Global. Jurnal Pendidikan, 2(1).
Elinda, N. (2021). Implementasi Model Pendidikan Inklusif di SD Negeri Nirmala. Junal Pendidikan Dasar, 5(2), 192–202.
Hafinda, A. N., & Hadiansah, D. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 3975–3985.
Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2018). Character Education in Early Childhood Based on Family. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 1(1), 50–62. https://doi.org/10.23917/ecrj.v1i1.6578
Janah, S. M. (2021). Implementation Of Rewards To Increase Early Childhood Learning Motivation. Journal Academic MedicineRetos, 2(1), 836–839.
Machmudah, L., Puspitasari, R. P., & Mahardika, S. (2024). Etika dalam Praktik Kelembagaan Humas di Era Digital : Tantangan dan Tren di Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Jurnal Abdimas Berdaya, 9(2), 50–59. https://doi.org/10.17977/um027v9i22024p50-59
Melvi1, M. K. (2024). Implementasi media pembelajaran wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di sd islam al muttaqin sawahlunto. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 428–433.
Murdianti, W. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar di Era Digital. Journal Of Social Science Research Volume, 4(1).
Ploso, A., & Kediri, M. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa di SMP Queen Alfalah 2 Ploso Mojo Kediri. Jurnal Al Fatih, 9(1).
Rahmah. (2018). Pola Komunikasi Keluarga dalam Pembentukan Kepribadian Anak St. Rahmah UIN Antasari Banjarmasin. Jurnal Alhadharah, 17(33), 13–31.
Rashid, J. A., & Handrianto, N. A. (2022). Developing a Rubric for Teacher`s Self-Efficacy and Teaching Competency in Drug Education Based on the ADDIE Model. Journal of Education, Information Technology, and Others, 5(5), 139–149.
Sharoff, L. (2019). Creative and innovative online teaching strategies: Facilitation. Journal of Educators Online, 16(2), 9.
Tarihoran, E. (2019). Guru Dalam Pengajaran Abad 21. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46–58. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.68
