Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 183 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijisk.v3i4.666Keywords:
Project Based Learning, hasil belajar IPAS, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 183 Pekanbaru melalui implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri dari kelas IVB sebagai kelas eksperimen (28 siswa) dan kelas IVC sebagai kelas kontrol (28 siswa). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 21 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,852). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji N-Gain, dan uji Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 79,39 dan kelas kontrol 74,61. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 89,04, sedangkan kelas kontrol 81,93. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 42,11% (kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 30,10% (kategori sedang). Hasil uji Independent Samples t-Test pada data posttest menunjukkan nilai signifikansi 0,016 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, implementasi model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 183 Pekanbaru
References
Amelia, N., Aisya, N., & Ilmu, S. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini di TKIT AL-Farabi. Jurnal Al-Athfal.
Fatmawati, E. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Dengan Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Project Based Learning (PjBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Handayani, N., & Radia, E. H. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas V SD pada Mata Pelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 2(1).
Magfirah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Biologi. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(1).
Marhadi, H. (2024). Sentuhan Tradisi Batobo dalam Pembelajaran Berbasis Proyek: Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan. Diva Pustaka.
Nabila, R. D., Marhadi, H., & Guslinda. (2026). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Google Earth terhadap keaktifan belajar IPAS siswa kelas V SDN 192 Pekanbaru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 175–185.
Nashrullah, M. (2022). Pembelajaran IPS (Teori dan Praktik). El Publisher.
Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa dalam Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1).
Rosiana, Miyono, & Hanum. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Struktur Lapisan Bumi. Jurnal Pendidikan.
Safitri, K., Marhadi, H., & Guslinda. (2025). Pengaruh model Project Based Learning terhadap karakter kerja sama siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2).
Sihite, P. S., Marhadi, H., & Munjiatun. (2025). Pengaruh model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan karakter kebhinekaan global siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 182 Pekanbaru. Jurnal Education and Development, 13(2), 203–208. https://doi.org/10.37081/ed.v13i2.6911
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi 2, Cetakan ke-5). Alfabeta.
Suri, R., & Widiastuti, R. (2022). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar.
Susanti, S., Marhadi, H., & Marisa, R. (2026). Development of interactive multimedia-based Project Based Learning (PjBL) learning model in PKn learning in elementary schools. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(3).
Windasari, R., Lasmawan, W., & Kertih, W. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4).
Zhang, et al. (2023). A Study of the Impact of Project-Based Learning on Student Outcomes. Journal of Education.
