Hubungan Media E-Booklet Dengan Pengetahuan Dan Sikap Guru Dalam Menangani Perundungan (Bullying) Pada Siswa SD Negeri 003 Sungai Pinang Kota Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijisk.v3i4.790Keywords:
Bullying, guru, media e-booklet, pengetahuan, sikapAbstract
ABSTRAK
Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan fisik, psikologis, sosial, serta prestasi belajar peserta didik. Data Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) tahun 2019 menunjukkan bahwa Indonesia memiliki prevalensi bullying sebesar 41,1% dan menempati peringkat kelima tertinggi dari 78 negara yang disurvei, sedangkan data Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) tahun 2023 mencatat 87 kasus bullying dengan siswa Sekolah Dasar sebagai kelompok korban terbanyak (26%). Di Kalimantan Timur tercatat 457 kasus kekerasan terhadap anak, termasuk bullying, serta sekitar 80% siswa sekolah dasar pernah mengalami intimidasi fisik maupun mental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan media e-booklet dengan pengetahuan dan sikap guru dalam menangani perundungan (bullying) pada siswa SD Negeri 003 Sungai Pinang Kota Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain analitik observasional menggunakan pendekatan cross sectional. Sampel penelitian berjumlah 27 guru yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner karakteristik responden, lembar penilaian media e-booklet, kuesioner pengetahuan, dan kuesioner sikap guru tentang pencegahan bullying, kemudian dianalisis secara univariat dan bivariat menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan tingkat kemaknaan α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar guru memberikan penilaian baik terhadap media e-booklet (77,8%), seluruh guru (100%) memiliki tingkat pengetahuan baik, dan 51,9% guru menunjukkan sikap positif mengenai pencegahan bullying. Hasil analisis bivariat menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara media e-booklet dengan pengetahuan guru (r = 0,153; p = 0,447) maupun dengan sikap guru (r = -0,168; p = 0,401) tentang pencegahan bullying. Dapat disimpulkan bahwa penilaian terhadap media e-booklet tidak berhubungan secara statistik dengan pengetahuan maupun sikap guru, sehingga pengetahuan dan sikap guru dalam menangani bullying lebih dipengaruhi oleh faktor lain seperti pengalaman mengajar, pelatihan, dan dukungan lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Bullying, guru, media e-booklet, pengetahuan, sikap
References
Aldama, Rohyana, & Ambrina. (2024). Analisis Pentingnya Peran Guru dalam Mencegah dan Mengatasi Perundungan pada Siswa di Sekolah Dasar. EL-Ibtidaiy: Journal of Primary Education.
Andriani, A., Bauto, L. O. M., & Tunda, A. (2020). Penerapan Fungsi Bimbingan dan Konseling dalam Pencegahan Bullying Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Siswa (Studi di SMPN 10 Kendari). Welvaart: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 1(2).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2016). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya (Edisi ke-2). Pustaka Pelajar.
Dawes, M., Malamut, S. T., Guess, H., et al. (2024). Teachers' Attitudes Toward Bullying and Intervention Responses: A Systematic and Meta-analytic Review. Educational Psychology Review, 36, Article 122. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09951-5
Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. SEMNASKEP.
Fahridha, S., Ratnawati, & Ginting, R. M. S. (2023). The Influence of E-booklet Media on Students' Knowledge and Attitudes Regarding Chronic Energy Deficiency. Formosa Journal of Multidisciplinary Research.
Fauziah, L. N. E., Aeni, A. N., & Karlina, D. A. (2024). Development of Stop Bullying E-Book as an Effort by PAI Teachers in Growing Student Anti-Bullying Knowledge and Attitudes. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 2657-2674. https://doi.org/10.31949/jee.v7i2.9149
Fitriani, E. N., Harjatmo, T. P., Wiyono, S., & Marbun, R. M. (2024). Hubungan Usia, Pendidikan, Pekerjaan, dan Keterpaparan Informasi Terhadap Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Pola Asuh Anak Stunting Pada Ibu Peserta Program KPG di Puskesmas Grogol Selatan. JGK: Jurnal Gizi dan Kesehatan, 4(1). https://doi.org/10.36086/jgk.v4i1.2252
Green, L. W., & Kreuter, M. W. (2005). Health Program Planning: An Educational and Ecological Approach (4th ed.). McGraw-Hill.
Hopeman, T. A., Suarni, K., & Lasmawan, W. (2020). Dampak Bullying Terhadap Sikap Sosial Anak Sekolah Dasar (Studi Kasus di Sekolah Tunas Bangsa Kodya Denpasar). PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 52-63.
Hua, W. Y., Wu, W. C., Nieh, H. P., & Chang, Y. H. (2024). Patterns of Teachers' Responses to School Bullying and Their Associations With Training, Self-Efficacy, and Age: A Moderated Mediation Model. Behavioral Sciences & The Law.
Istawala, Trismiyana, Furqoni, & Elliya. (2025). [Data Kekerasan Anak Kalimantan Timur].
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Data Pendidikan: SD Negeri 003 Sungai Pinang (NPSN 30401126). Referensi Data Kemendikdasmen.
Khanolainen, D., Hall, A., Craig, W., Trach, J., Noetzel, J., Starosta, L., Dhungana-Sainju, K., Bjärehed, J., Thornberg, R., Bayram-Özdemir, S., Bjärehed, M., Görzig, A., Wright, M., Betts, L., Swearer, S., & Hymel, S. (2025). An International Investigation of Variability in Teacher Perceptions of Bias-Based Bullying and Their Likelihood of Intervening. International Journal of Bullying Prevention. https://doi.org/10.1007/s42380-025-00285-6
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2023). Laporan Tahunan Kasus Perundungan Anak di Indonesia. KPAI.
Kusmiati, S., Ariyanti, M., Cahyaningsih, H., & Nursyamsiyah, N. (2024). Efektivitas Pendidikan Pencegahan Perundungan Terhadap Pengetahuan & Sikap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Kesehatan Poltekkes Depkes Bandung, 16(1), 197-204. https://doi.org/10.34011/juriskesbdg.v16i1.2259
Lestari, S., Utami, A. S., Sembiring, L. N. B., Handayani, E. P., & Lestari, T. F. (2025). The Effect of Knowledge and Attitudes of Adolescents Using E-Booklet and Leaflet Media on HIV Transmission. South Eastern European Journal of Public Health. https://doi.org/10.70135/seejph.vi.3762
Li, Y., et al. (2024). Knowledge, Attitude, and Practice Toward Photoaging in The Chinese Population: A Cross-Sectional Study. Scientific Reports.
Megasari, M., Salmiyah, E., & Rahayu, S. S. (2025). Memberdayakan Remaja Melalui Pendidikan Kesehatan Berpusat pada Individu: Efektivitas Metode Brainstorming Menggunakan Media E-booklet terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Tentang Bullying.
Notoatmodjo, S. (2018). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan (Edisi Revisi). Rineka Cipta.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 Results (Volume III): What School Life Means for Students' Lives. OECD Publishing.
Papalia, D. E., Martorell, G., & Duskin Feldman, R. (2020). Experience Human Development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Paramita. (2022). The Effectiveness of E-booklet Education on Knowledge and Attitudes. Preventia Journal of Public Health.
Rohman, F., Putri, L. I., Sa'idah, N., Ghoni, A. A., & Farida, Y. E. (2025). How Age and Gender Shape Teachers' Awareness of Bullying in Schools. In Proceedings of the Jepara International Conference on Education and Social Science 2024 (JIC 2024) (pp. 11-18). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-483-9_3
Setiana, S., & Eliasa, E. I. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 tahun). Journal of Human and Education (JAHE), 4(6), 127-138.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syafaat, A., et al. (2024). Pengaruh Media Edukasi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Tentang Dampak Bullying Pada Kesehatan Mental di MAN 1 Kota Makassar.
Utami, D. A., Dwijayanti, I., Siahaan, M. F., & Damanik, M. F. D. (2025). Efektivitas E-booklet Gizi Terhadap Pengetahuan, Asupan Vitamin D dan Zinc Pada Siswa Sekolah Menengah Atas di Jakarta. Al GIZZAI: Public Health Nutrition Journal, 5(2). https://doi.org/10.24252/algizzai.v5i2.58380
van Aalst, D. A. E., Huitsing, G., & Veenstra, R. (2025). Understanding Teachers' Likelihood of Intervention in Bullying Situations: Testing the Theory of Planned Behavior. International Journal of Bullying Prevention, 7(4), 471-481. https://doi.org/10.1007/s42380-024-00209-w
