Dampak Penggunaan Video Animasi Kabi Terhadap Pengenalan Akhlak Terpuji pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijisk.v3i4.836Keywords:
Animasi Kabi, Akhlak terpuji, Nilai agama, PAUD.Abstract
Penelitian ini membahas dampak penggunaan video animasi Kabi terhadap pengenalan akhlak terpuji pada anak usia dini di PAUD Riyadul Ulum. Penelitian ini berangkat dari pentingnya mengenalkan nilai agama dan moral sejak usia dini. Anak tidak cukup hanya mendengar nasihat, tetapi perlu melihat contoh, mencoba, dan mengulang perilaku baik dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain praeksperimental One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Perlakuan dilakukan sebanyak empat kali pertemuan dengan durasi video 10 menit pada setiap pertemuan. Materi Kabi adalah “Anak Muslim Hebat! Punya Adab dalam Setiap Kegiatan! Kisah Teladan Nabi Cerita Islami Anak Muslim”. Materi yang diberikan meliputi izin kepada orang tua dan adab bertamu, adab di kamar mandi, adab makan, serta adab menjenguk orang sakit. Hasil observasi menunjukkan jumlah skor pretest sebesar 255 dari skor maksimum 400 atau 63,75%. Setelah perlakuan, skor posttest meningkat menjadi 320 atau 80,00%. Rata-rata skor meningkat dari 12,75 menjadi 16,00. Sebanyak 16 anak mengalami peningkatan skor dan 4 anak tidak mengalami perubahan. Uji Wilcoxon signed rank menghasilkan p = 0,000246 (p < 0,001). Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang bermakna antara skor sebelum dan sesudah perlakuan.
References
Ananda, R. (2017). Implementasi nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–31.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Anwar, N. A. O., & Cholimah, N. (2023). Strategi penanaman nilai agama dan moral di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6).
Ariani, N. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media video animasi untuk meningkatkan listening skill anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 43–52.
Chairunnisa, C., & Handayani, A. T. (2022). Upaya meningkatkan nilai agama dan moral anak usia dini dengan metode permainan cerita Islami. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2).
Cinthia, C., & Khadijah. (2024). Penggunaan media film animasi Nussa dan Rara untuk meningkatkan nilai agama dan moral anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 400–411.
Fitriyah. (2019). Implementasi pengembangan nilai moral dan agama pada anak usia dini melalui metode keteladanan di TK Al-Muhsin. Islamic EduKids, 1(1).
Hafidhoh, H., Hibana, & Surahman, S. (2021). Nilai-nilai agama dan moral untuk anak usia dini yang terkandung dalam film animasi Nusa dan Rara. JAPRA, 4(2), 69–82.
Hasanah, F. F., & Munastiwi, E. (2019). Pengelolaan pendidikan karakter religius melalui metode pembiasaan di taman kanak-kanak. Golden Age, 4(1), 35–46.
Hernawati, Sadaruddin, & Fitri, R. (2025). Meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral melalui metode keteladanan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi, 9(6), 2401–2408.
Iman, Y. N. A., & Diana, R. R. (2025). Moral and religious values in the animated stories of the prophets for early childhood on YouTube channel. JAPRA, 7(1), 31–44.
Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media video animasi guna meningkatkan sikap tanggung jawab pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 294–301.
Khaji, K., Yulianingsih, Y., & Ratnasih, T. (2020). Hubungan perkembangan nilai agama dan moral dengan perilaku sosial anak usia dini. JAPRA, 3(1), 15–25.
Maghfiroh, L. (2024). Pendidikan akhlak anak usia dini menurut Imam Al-Ghozali. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 53–67.
Mardani, P. S., Darmawani, E., & Padilah. (2022). Penggunaan media animasi bergambar dalam mengembangkan keterampilan membaca permulaan anak usia dini. PAUD Lectura, 5(2), 63–75.
Masykuroh, K., & Fatmilatun, D. (2022). Media pembelajaran video animasi hemat energi listrik untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 144–152.
Meilasari, D., & Ichsan. (2024). Metode penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4).
Ismaiyah, N., & Maulidah, W. S. (2023). Habituation of disciplinary character traits in early childhood. Golden Age, 8(2), 69–78.
Ningsih, P., Nugraha, A. E., & Kartini. (2024). Penerapan media film animasi Nussa dan Rara terhadap nilai agama dan moral pada anak usia 5–6 tahun. Masa Keemasan, 4(2).
Nurwiyanti, N., Ayuningtyas, F., Hidayat, H., & Muftie, Z. (2024). Pembiasaan refleksi nilai-nilai Islam terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak. Buhuts Al Athfal.
Patimah, R. (2023). Upaya meningkatkan nilai agama dan moral anak melalui metode bercerita. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21143–21152.
Rochimi, I. F., & Suismanto. (2019). Upaya guru menanamkan nilai-nilai kedisiplinan pada anak usia dini. Golden Age, 3(4), 231–246.
Sari, N. P., Astriani, D., Salsabilla, R., & Sapitri, A. (2024). Penanaman nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode pembiasaan di TK IT An-Nahl Percikan Iman. JGK, 9(1), 223–234.
Safitri, L. N., & ‘Aziz, H. (2019). Pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita pada anak. Golden Age, 4(1), 85–96.
Sudimiasih, L. A. D., Gading, I. K., & Asril, N. M. (2022). Media video boneka tangan untuk menanamkan moralitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 67–76.
Supartini, K., & Ambara, D. P. (2022). Cerita bergambar digital berlandaskan Tri Hita Karana berbasis audio visual untuk menstimulus moral anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 111–119.
