Pengaruh Strategi Joyful Learning Berbasis Media Animasi Terhadap Minat Belajar Murid Pada Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SMPN 2 Bungku, Kabupaten Morowali
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijisk.v3i4.885Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh strategi Joyful Learning berbasis media animasi terhadap minat belajar murid pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMPN 2 Bungku, Kabupaten Morowali. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas 59 murid kelas VIII, yaitu 31 murid kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan 28 murid kelas VIII-A sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran Joyful Learning berbasis media animasi pada materi Hukum Bacaan Lam dan Ra, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional (ceramah dan tanya jawab). Data dikumpulkan melalui angket minat belajar 20 butir berskala Likert pada tes awal dan tes akhir, kemudian dianalisis dengan IBM SPSS Statistics melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-Test. Seluruh butir angket valid dan reliabel (Cronbach's Alpha 0,926-0,952). Rata-rata skor kelas eksperimen meningkat dari 63,58 menjadi 73,23, sedangkan kelas kontrol dari 56,39 menjadi 62,93. Uji t pada tes akhir menghasilkan t = -3,326; df = 57; Sig. (2-tailed) = 0,002 (p < 0,05) dengan Cohen's d absolut 0,867 (efek besar), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Strategi Joyful Learning berbasis media animasi berpengaruh signifikan terhadap minat belajar murid pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti.
References
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Djamarah, S. B. (2018). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Hakim, R. F., Fitriana, D. A., & Jaya, A. I. A. (2025). Joyful learning as a strategy to enhance cognitive learning outcomes in Islamic religious education. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(4), 405–414. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v6i4.1206
Hidayati, S., Ermiana, I., & Hidayati, V. R. (2024). Pengaruh media animasi terhadap minat belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 1 Sukarara tahun ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4002–4016. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14697
Jakni. (2016). Metodologi penelitian eksperimen bidang pendidikan. Alfabeta.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur'an dan terjemahannya: Edisi penyempurnaan 2019. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Kurniawan, S. (2019). Pendidikan karakter: Konsepsi dan implementasinya secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, perguruan tinggi, dan masyarakat. Ar-Ruzz Media.
Mausa, W., Ilham, D., & Hisbullah. (2026). Penerapan pendekatan pembelajaran Joyful Learning dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PAI di kelas V SDN 031 Sassa. Educate: Journal of Education and Learning, 4(1), 43–51. https://doi.org/10.61994/educate.v4i1.1539
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional. Remaja Rosdakarya.
Munir. (2022). Multimedia: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Alfabeta.
Nurfatimah, A., Kasmawati, & Suharman, A. (2025). Efektivitas penggunaan media animasi terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VII SMPN 4 Bontocani. Jurnal Kajian Ilmiah Multidisipliner, 9(4). https://sejurnal.com/pub/index.php/jkim/article/view/8634
Nurfitriyani, R., Kholil, M., Hasyim, N., & Salam, M. W. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menggunakan model pembelajaran Joyful Learning. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 1(2), 170–190. https://doi.org/10.35719/jptpd.v1i2.2
Nurhasanah, S., dkk. (2019). Strategi pembelajaran. Edu Pustaka.
Piaget, J. (2001). The psychology of intelligence (M. Piercy & D. E. Berlyne, Trans.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203164730
Prinotama, A. N., Larasati, D. A., & Roosyanti, A. (2019). Pengaruh Joyfull Learning terhadap motivasi belajar di SDN Karah I Surabaya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 96–105. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i01.727
Rahmawati, R. K. N. (2024). Minat belajar: Konsep dasar, indikator, dan faktor-faktor yang mempengaruhi. CV Literasi Nusantara Abadi.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Risnanosanti, dkk. (2022). Pengembangan minat & bakat belajar siswa. CV Literasi Nusantara Abadi.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sufiani, & Marzuki. (2021). Joyful learning: Strategi alternatif menuju pembelajaran menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121–132. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2892
Sugiyono. (2025). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syah, M. (2015). Psikologi belajar. RajaGrafindo Persada.
